Van kant-en-klaar project naar eigen STEM-onderwijs
In de vorige blog vertelden we hoe het Mondriaan College met StemUp de eerste stappen zette richting duurzaam STEM-onderwijs. Maar hoe ziet dat eigen onderwijs er nu in de praktijk uit?
De grootste verandering: minder boek, meer doen. Waar leerlingen eerder vooral vanuit een methode werkten, staat leren door te doen nu centraal. Theorie en praktijk zijn bewust anders verdeeld. Elke week is er een vast blokuur praktijk, naast een uur theorie. Die theorie is niet verdwenen, maar krijgt betekenis doordat leerlingen er direct mee aan de slag gaan.
“De hoeveelheid theorie blijft hetzelfde. Maar leerlingen hebben meer plezier in het ‘maken’ en gaan gemotiveerder aan de slag,” vertelt docent Cor Strijbosch.
Die andere opzet doet ook iets met de dynamiek in de klas. Leerlingen werken geconcentreerd aan projecten, oefenen met nieuwe technieken en krijgen ruimte om fouten te maken en daarvan te leren. Door de flexibiliteit van de lessen is er meer rust en betrokkenheid tijdens het werken.
In dit proces kunnen de docenten verder worden begeleid door een StemUp-coach, die meedenkt over de opzet, de borging van projectmatig STEM-onderwijs in leerjaar 1 en 2 en kan ondersteunen met het ontwikkelen van een passend beoordelingskader. Daarbij werkt het team toe naar een blauwdruk voor projectmatig werken, afgestemd op het model voor Innovation, Creativity & Entrepreneurship (ICE-model).
Met projecten als Stad van de Toekomst en Global Warning werkt het team zo stap voor stap aan een eigen Science-leerlijn. Natuurkunde, scheikunde en techniek worden steeds meer geïntegreerd aangeboden, met een logische opbouw in kennis en vaardigheden. Wat begon als een kant-en-klaar project, moet stap voor stap uitgroeien tot eigen en duurzaam STEM-onderwijs, gedragen door het team en verder in ontwikkeling.
Die ontwikkeling wordt ook zichtbaar in het technieklokaal. In de projectkast liggen de verschillende projecten naast elkaar: van de eerste opdrachten tot de laatste projecten. Samen vertellen ze het verhaal van hoe het STEM-onderwijs zich stap voor stap ontwikkelt. In het volgende deel van deze blogreeks nemen we daar een kijkje.
StemUp
StemUp is een leer- en ontdekprogramma voor het eerste en tweede leerjaar van het voortgezet (speciaal) onderwijs, ontwikkeld door ASML, dat jongeren wil inspireren om te kiezen voor studie en werk in Techniek & Wetenschap. Scholen worden ondersteund door een StemUp coach en kunnen momenteel kiezen uit vier ondersteunende leerprogramma’s voor het bereiken van hun STEM ambitie.
